初中道德与法治层进式议题教学设计研究

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【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）09-49-04

在当前强调核心素养导向的教学变革背景下，道德与法治教学应强化价值引领与实践转化。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出：“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。（剩余6560字）

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