小学数学图形与几何领域中量感的培养研究

【摘 要】在图形与几何领域中培养学生的量感有助于促进核心素养多元协调发展，为其他核心素养的形成奠定经验基础，促进量感可视化教学。教师可以通过量和感协同发展、构建结构化教学内容、立足以评定教的视角进行教学设计等策略，为图形与几何领域中量感的培养提供落脚点，将量感真正内化于学生的认知结构中。

【关键词】小学数学 量感 图形与几何

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）20-72-03

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（本文简称课程标准）强调教师要注重量感的培养，采用创造性的教学方式，培养学生对物品大小、重量、快慢等的具体感知能力，逐步提高学生数学学习的兴趣。（剩余4327字）