基于班级阅读共同体的小学语文课程行动研究

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【摘 要】针对小学语文教学中存在的学生阅读量少、阅读面窄、阅读效率低和阅读时间不足等情况，设计并开展了“培育阅读共同体，促进语文学习”的行动研究。该研究基于班级实际和语文课程，在培育阅读共同体，组织、实施教学，评价阅读共同体的效果等方面开展行动，指导学生在共同体中进行语文学习，以提高自身的阅读素养，建立融洽的同伴关系。（剩余5405字）

试读结束

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