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【摘 要】课程资源的开发是教育工作者对教学内容和教学形式的能动性延伸和创新。文章从格尔茨的解释人类学的理论视角出发，以甘肃为例，探讨将地方性知识融入中小学课程资源的策略，包括从教育价值的视角融入地方性知识、以当地精神为课程思政资源、加强地方性知识开发的交流与合作。通过因地制宜和规范化地开发课程资源，有助于促进教育的内涵式发展，提升地方整体教育质量。（剩余4909字）
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基于地方性知识的中小学课程资源开发探究
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