建构符号意识，提升数学核心素养
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数学核心素养的提升是数学教学的目标之一，数学符号是学生进行数学学习的重要工具，也是数学知识体系的一个重要方面。建构学生的数学符号意识，既是数学教学的内在要求，又是提升学生数学核心素养的有效途径。首先，通过让学生自主演绎数学符号的概念，让学生理解抽象的符号意义；其次，让学生观察分析不同符号之间的差异，实现深层次的理解；再次，让学生联系生活中的符号使用场景，让其形成符号认知的模型，通过衔接关联让学生建构符号知识体系；最后，通过引导学生使用符号解决问题，实现思维的转换。（剩余4360字）