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【摘 要】目的：分析PBL与CBL教学法在精神科住院医师规范化培训中的联合应用。方法：将我院2019年1月至2020年12月内的40例须参加精神科住院医师规范化培训医学生选为本次研究对象，并以培训方式差异将其分为常规组（20例，传统教学法）和实验组（20例，PBL与CBL教学法），对比分析两组教学方法的培训效果。（剩余4999字）
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PBL与CBL教学法在精神科住院医师规范化培训中的联合应用
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