归因解释：考查“证据推理与模型认知”发展水平的有效设问

——以2021年江苏高考化学试题为例

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摘要：化学研究与生产中，常需对实验数据的变化做出归因解释。以2021年江苏高考化学试题归因解释为例，从证据推理、模型认知角度简析解决问题的关键思考过程，简议归因解释对学生“证据推理与模型认知”核心素养发展水平的有效考查。

关键词：归因解释；证据推理；模型认知；核心素养；发展水平

文章编号：1008-0546（2022）11-0063-03

中图分类号：G632.41

文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.11.014

一、问题提出

普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）已公布多年，多省市已于2021年进行了第一届新高考。（剩余3767字）