生态学习观取向下高职院校劳动教育实施路径研究

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一、我国劳动教育发展历程

新中国成立以来，我国劳动教育研究主要历经了三个发展阶段。一是1949年至1977年的初步探索阶段，劳动教育研究刚起步，教育工作者们尝试构建符合我国国情的劳动教育框架，虽成果有限，但为后续发展奠定了基础。二是1978年至1998年的日渐繁荣阶段，劳动教育研究的深度和广度得到了拓展，学术探讨涌现，为劳动教育理论的完善注入了动力。（剩余5049字）

试读结束

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