“为冬奥会设计火炬”项目评价设计
摘 要： 以初中化学“为冬奥会设计火炬”项目为案例，构建初中化学项目式学习评价框架，开发并运用相应评价工具，阐述如何借助课堂活动评价、项目任务单评价、项目成果评价及单元检测等，诊断学生的学习过程，提供教学指导，并总结项目式学习的有效评价策略。
关键词： “教-学-评”一体化； 项目式学习； 评价设计
文章编号： 1005-6629（2025）05-0029-07
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
近年来，项目式学习在理论研究［1］、教学实践［2］等方面取得了诸多成果，但是关于项目式学习评价的研究相对较少。（剩余5774字）
