不同版本高中化学教材中STSE情境习题的比较研究

——以无机元素化合物为例

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摘  要：  通过STSE教育的类型框架和习题情境作用分析框架，对四个版本高中化学教材进行对比研究。结果显示，四版本教材均更为重视应用/设计取向、逻辑推理取向和价值中心及生态正义取向，对历史文化取向和自然主义取向关注较少。对于“化学问题表达”和“化学结果转化”两个维度的综合作用，各个版本处于中水平的习题占比较多，低水平和高水平的习题占比较少。（剩余7028字）

试读结束

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