基于“多重论证”的科学实践课堂
——以初中化学“金属的复习”为例
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摘要： 基于“多重论证”的科学实践教学模型，以“金属的复习”为例，将模型建构、科学推理、科学解释、科学评价（辩论）等科学实践行为引入科学探究，提炼以证据为核心、以探究为载体、以思维为关键、以能力为目标的教学策略，以此消除化学教学中存在的模式化、教条化、机械化的现象。
关键词： 多重论证; 科学实践; 教学模型; 金属的复习
文章编号： 10056629（2022）07003205
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
科学探究是化学学科核心素养之一。（剩余4419字）
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