一流课程背景下立体化教材建设

——以《大学计算机》教材为例

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摘    要：在一流课程建设背景下，文章针对目前传统《大学计算机》教材中存在的内容更新不快、可读性较差的问题，在内容组织上融入了大数据、云计算、人工智能和信息安全等内容，在学习方式上增加了“二维码”扫描互动学习平台。建设完成的“计算思维+人工智能”新形态立体化教材，贯彻以学生为中心理念，强化“计算思维”，融入思政要素，实现了计算机教学形式的互动性、内容的扩展性、阅读的灵活性以及育人的融入性，是夯实计算机教学的“新基建”。（剩余4762字）

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