结合“四新”建设人才培养要求提升课堂教学设计能力探究

摘 要：面对传统本科教学课堂的沉闷气氛，可以说教师“苦设计久矣”。设计是一种能力，只要投入精力研究就一定能取得突破和成效，同时，设计也是一门学问，了解一些设计的底层逻辑可以让教师在探索中少走弯路。在“四新”建设对教学内容创新的要求下，教学设计也需要呈现出更为有效的承载形式。基于此，选取稍有难度但非常有效的课堂教学设计方法，从心理学层面进行一定程度的解析，能够帮助教师更好地了解课堂教学设计，进而可以更好地运用到教学实践当中。（剩余5381字）

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