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新工科背景下农业院校工科基础课程“金课”建设探究

——以河南农业大学为例

摘 要:新工科背景下,本研究以“金课”建设为契机,通过对农业院校工科基础课程在教学内容的构建、教学模式的革新、实践教学的强化、评价机制的创新等方面进行大力改革和建设,探索出一系列可行的教学项目和实现途径,以期提升大学生的“双创”能力,培养其成长为创新型、复合型人才。

关键词:农业院校;基础课程;课程改革;多维立体化教学

党的十九大报告指出,要实施乡村振兴战略,坚持农业农村优先发展,加快推进农业农村现代化。(剩余3417字)

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