基于循证教学的教学行为优化方法和策略

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近年来，随着学校办学规模的急剧扩大，新手教师规模化、体系化的培养需求尤为迫切。进行循证教学下初中课堂教学行为优化的研究，可以有效开展周期性的新进教师培训，并构建相应的指标体系来指导新进教师的培养、考核与评价，实现初中课堂教学的提质增效。

循证教学研究下的教师角色转变。在循证教学研究环境下，教师需要转变角色。（剩余1410字）

试读结束

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