基于问题解决的数学跨学科融合教学策略

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研究发现，当下跨学科融合教学实践中存在一些偏差，主要表现在融合目的不明确、融合内容和方式过于牵强，不能取得应有的效果。跨学科融合教学既是义务教育阶段数学课程的学习内容，同时也是一种教学策略，首先要关注数学的内部问题，在围绕问题进行教学设计时应注意设计与其他学科相联系的情境，让学生在提出问题、探究问题、解决问题的过程中获得综合运用不同学科知识、方法的经验。（剩余2703字）

试读结束

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