基于思辨性阅读的小学语文文言文教学策略

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》着重强调文化自信。文言文是弘扬中华优秀传统文化的重要载体，是民族精神血脉的珍贵延续。教师应立足文化自信视角，充分彰显文言文教学的特色，创新教学方法，从而让阅读“有滋有味”，让学习“有声有色”，让思考“有血有肉”。本文基于新课标要求与文言文教学特点，从问题设计、情境创设、互动生成、迁移应用四个维度构建教学策略，探讨如何通过思辨性阅读，促进学生的语言建构与思维发展。（剩余2985字）

试读结束

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