过程性评价引入小学整本书阅读教学的新实践

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》，确立了“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”的课程理念。整本书阅读作为对单篇阅读的必要补充，具有提高学生的整体认知能力、丰富其精神世界等育人价值，在培养学生核心素养方面发挥着重要作用。过程性评价强调对学生学习过程进行持续观察与记录，通过及时反馈和指导，促进学生高效学习。（剩余2668字）

试读结束

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