文化传承视域下小学语文项目式教学的策略

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出要培养学生的文化自信，使其认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。在此背景下，小学语文教师积极探索在学科教学中传承文化的多种方式，但部分尝试流于表面。为解决这一问题，小学语文教师应着力构建项目式教学与文化传承的双向赋能机制，通过系统性、整体性和针对性的教学策略，破解学科教学嵌入文化传承的困境。（剩余2723字）

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