小学语文阅读教学中家校合作的实践与探索

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在素质教育深入推进的背景下,小学语文阅读教学需要突破传统课堂模式的局限。家庭作为学生学习的重要场所,在培养学生阅读习惯和能力方面具有关键作用。构建家校协同阅读教学模式,能够优化教学结构,拓展阅读空间。本文以《琥珀》一文的教学为例,通过预习激趣、课堂深度解读和延伸活动、家校协同,展开阅读教学家校合作的实践。(剩余2886字)

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