共生理论视域下职业教育教师队伍建设的路径探索

——基于“共生体”构建的系统性改革

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中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）09-0004-05

当前职业教育教师队伍建设面临三重悖论：资源供给的碎片化（教育部门、人社部门、行业企业资源分散）发展路径的单一化（教学能力与产业实践能力分离）、主体协同的薄弱化（校际、校企、政校合作浅层化）。传统教师培养模式囿于“单主体主导、单维度推进”的线性思维，难以破解系统性矛盾。（剩余7515字）

试读结束

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