“双减”背景下初中历史作业分层设计路径探究
【摘要】在“双减”政策实施的背景下，做好初中历史作业分层设计，能有效促使学生个性化发展，助力学生深度学习学科知识，促进学生学科素养的培养。但实际上初中历史作业的设计布置，仍存在作业量过多、作业形式单一、作业管理不到位等问题。对此，教师需要因材施教，分层设计历史作业，以解决相关问题。基于此，文章阐述了“双减”背景下初中历史作业分层设计的必要性，分析了初中历史作业分层设计的主要依据，如学科知识体系、学科核心素养、学生学情和兴趣等，并结合实际问题探究初中历史作业分层设计的有效路径。（剩余4898字）