小学语文古诗词浸润式教学探析

——以小学语文高年段古诗词教学为例

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【摘要】学习古诗词不仅能提升学生的审美能力、鉴赏能力，还是对中华优秀传统文化的传承。文章阐述了在小学语文古诗词教学中依据建构主义理论、新课程标准的要求及当前古诗词教学现状等方面，构建具有还原性、感染性、趣味性的“浸润式”课堂，采用“翻新吟诵，品尝诗味”“还原画面，再现诗境”“诗情扮演，融进古诗”“探求本源，体会诗意”“读写融合，体悟诗情”“评价创新，拓展诗学”等策略，创设各种古诗浸润场景和浸润活动让学生在充分“亲历”中理解、感悟中华优秀传统文化。（剩余5081字）

试读结束

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