基于翻转课堂的高中生物教学实践

——以“细胞器之间的分工合作”（第一课时）为例

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【摘要】伴随着全球数字化时代的来临，学校教育的教育理念、教学模式、教学过程等都将发生巨大变革。“翻转课堂”正是变革传统课堂的有效途径之一，克服了传统教学模式存在的弊端，如时间与空间的局限、学生的个性化学习需求等。文章以人教版高中生物必修一第三章第二节“细胞器之间的分工合作”（第一课时）为例，从翻转课堂的内涵、教学设计、教学案例、反思与总结几方面为教师提供一些思路和借鉴，以期能提升学生学习效果，培养学科核心素养。（剩余5885字）

试读结束

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