小学数学教学中学生量感的培养
——以北师大版小学数学三年级下册“面积”一单元为例
【摘要】量感是小学数学核心素养的表现之一，对学生精准理解概念至关重要。文章认为，教师可以采用个性化的教学策略、情境化教学设计、跨学科融合教学、游戏化教学方法、互动式学习活动等手段，培养学生的量感。
【关键词】小学数学；量感；意义；游戏化教学；教学情境；跨学科融合教学；互动式学习活动
【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）19—0098—03
“量感”是指视觉或触觉对物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢等量态的感性认识[1]。（剩余3621字）