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【摘要】在当前“双减”政策背景下，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。文章结合教学经验，分析了“双减”政策对小学数学教学的影响，从而提出了教学策略，包括树立数学教学目标、优化数学课程体系、丰富数学教学资源、分析数学学习情况等。这些策略旨在提升教师专业能力，强化知识学习理解，加深信息技术对数学教学的影响，打造个性化学习思路，从而更好地适应“双减”政策下的小学数学教学需求。（剩余3566字）
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“双减”背景下小学数学教学实践探索
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