高中化学教材“元素周期律”的进阶设计研究

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【摘要】新课改从学生的全面发展需求出发，对化学教材进行大幅度改编。为实现高中化学教材“元素周期律”的进阶设计，文章基于新课改，以新人教版化学教材为例，分析教材中“元素周期律”概念呈现特点，并以学习进阶为角度，设计“元素周期律”的进阶层级模型，最后基于高中化学教学实际情况，为教师使用新人教版教材组织教学活动给予针对性建议，充分挖掘化学教学中的理论知识，提升教师对化学教材的认知理解，助力构建高质量的化学课堂。（剩余4596字）

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