初中师生共读名著中的对话关系
——以《西游记》为例
【摘要】近年来，对话在阅读教学研究领域受到越来越广泛的关注。名著阅读体现出教师、学生与名著之间的对话关系，本文以《西游记》阅读教学实践为例，探析初中师生共读名著过程中对话关系的样态：教师对名著的解读与设计，学生对名著的理解与体悟，师生参与教学设计全过程活动，学生之间的合作与竞争。
【关键词】名著阅读；对话；小组合作；师生共读
【中图分类号】G633.3【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）12—0123—05
在阅读教学研究领域，对话的重要作用日益凸显。（剩余6178字）