文理兼收背景下地理科学师范生教育研究

——以“中国地理”课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】地理学在高中教学与大学教育之间存在明显错位，高校实施地理科学（师范）专业文理兼收体现了新的专业精神，对促进地理学科专业发展具有积极意义。通过问卷调查，对地理科学专业文理兼收背景下地理科学师范生的学习情况进行调查，并以“中国地理”课程为例，对文理兼收班级学生培养方法进行探究。研究发现，在地理科学专业文理兼收背景下，文科背景学生地理基础扎实、地理思维相对活跃，在学习过程中能够发挥一定的“鲶鱼效应”。（剩余6915字）

试读结束

目录
monitor