单元整体教学设计研究
【摘要】深度学习理念与单元整体教学设计在弱化教学碎片化、表层化，实现课堂增效提质方面具有重要意义。文章通过调查C市203名小学教师深度学习理念和单元整体教学设计的现状，发现存在单元规划认识肤浅、目标设计模糊、学情分析关注面单一、“教—学—评”统整性不够等现象。从深度学习理念出发，提出深度分析教材，构建学科知识体系；深度设计目标，引领学习过程进阶；深度分析学情，坚持全面育人；深度制定评价标准，落实核心素养的解决策略。（剩余6930字）
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