幼儿教师教育行为转变的路径

【摘要】新时代教育背景下，对幼儿教师教育观念和教育行为提出了更高的要求。从教师与课程、幼儿发展以及教师自身来看，教师应成为课程开发及实施的全程参与者和研究者，成为幼儿学习与生活的观察者、支持者、合作者和引导者。本文就幼儿教师教育行为转变的路径从三个方面展开了分析。

【关键词】幼儿教育；教师；教育行为；引导；转变；前提；关键

【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）07—0044—03

《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”[1]，《纲要》还将幼儿教师的角色定位为“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”，这是对教师的要求和对教师成长的期望。（剩余3516字）