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【摘要】特殊儿童教育是儿童教育体系中重要的组成部分，从“人本特教”“校本融合”的角度出发，特殊教育更应该强调进行缺陷补偿和发展优势教育。文章从聋生和培智学生的身心特点和认知规律出发，进行聋生课本剧、培智学生手指韵律操以及康复大课间校园文化活动的实施过程及内容的探索，总结形成康教结合的校本教材成果，从而发展特殊学生的兴趣爱好，促进特殊学生的个性成长，进行特殊学生的康复“补偿”。（剩余3875字）
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特殊学校校园文化活动的实践探索
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