公共关系视角下高校体育教师课程思政能力现状与优化策略研究

——基于“三全育人”理念

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引言

高校思政教育逐步从单一思政课程转向全员、全过程、全方位的“三全育人”，成为培养青年德智体美劳全面发展的重要实践要求。自2004年《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》发布后，课程思政作为落实立德树人的关键途径逐步深化，尤其在体育课程中，其独特的实践性和价值引领作用，推动学生全面发展和品格塑造[1]。（剩余5149字）

试读结束

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