“参与式”视角下的高职学生人才培养模式探析

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摘要：随着中国高等教育普及化程度的持续深入，高等职业教育生源的分数层段不断下滑，学生上课不专注、到课率低，学习兴趣和动力日益不足，高职院校人才培养质量面临着巨大的挑战。然而，高职学生作为高等职业教育人才培养的主体必须融合、参与到学校制定的培养体制和模式的全程，当学生不能很好地融入，甚至是游离于学校的培养体制和模式之外时，人才培养质量就很难得到保障。（剩余5017字）

试读结束

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