高职学生思政课教学话语接受有效性研究

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摘要：思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地，教学话语作为传递思想政治理论知识的重要中介，能否被学生所接受是影响思政课实效性的直接因素。高职学生接受能力相对较弱，对教学话语具有更高要求，加之多元化思潮给思政课教学话语“入脑入心”带来了严峻的挑战，优化教学话语内容，创新教学话语方式，提升教学话语的亲和力和说服力更为必要。（剩余5346字）

试读结束

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