基于“做学教合一”模式的中职数学教学改革实践策略

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摘要：当前，我国中职数学教学改革力度逐年加大，“做学教合一”模式受到高度重视，已在我国多个中职院校推广应用。本文基于“做学教合一”模式，分析中职数学教学特征，即实践性、自主性和灵动性，探讨我国中职数学教学现状，明确其中潜藏的问题，包括理念陈旧、缺乏自主、可行性低等，在此基础上，指出我国中职数学教学创新改革策略。（剩余5496字）

试读结束

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