基于期望理论的高职新生学生工作参与激励对策

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摘要：本文探讨以“00后”为代表的高职新生在学生工作中参与度下降这一现象的原因，以及如何通过期望理论来激励和提升新生的参与意愿。文章阐述了高职学生参与学生工作的重要性，强调了培养学生“四自”能力的必要性，以及参与学生工作对个人成长和学校发展的积极影响。通过问卷调查和数据分析，详细描述了新生参与学生工作的现状，包括态度、满意度和对学生管理工作的看法，分析新生参与度下降的成因，包括自我认知不足、对学生工作的误解、对未来规划的不清晰等。（剩余5225字）

试读结束

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