“教育救国”理念下近代中国社会教育发展研究

摘要：晚清民国时期社会教育的兴起是伴随着民族危机下的“教育救国”思潮产生的，以“唤起民众”、“作新民”为基础，旨在弥补学校教育带来的各类问题。在此过程中，社会教育地方化实践冲击着原有的教育空间，借“教育救国”重塑权力结构。以民众教育馆为例，作为社会教育中心机构，它通过传播现代知识、开展民生服务等方式重构民众的知识体系和生活空间，进而重新确立国家和民众之间的联系。（剩余3828字）

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