指向高阶思维的高中英语命题实践

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摘 要：在新高考、新课程、新教材和新课程标准的时代背景下，指向高阶思维的命题是教学评价的重要方向。本文结合高三期初命题实践探讨如何分层细化学生的英语学科高阶思维品质，如何创设真实情境突出考查学生英语学科核心素养，如何聚焦立德树人和五育并举，如何加强教考衔接，促进教学提质增效。基于对此次命题实践的反思，提出指向高阶思维的教学行动建议。（剩余5311字）

试读结束

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