基于“备、教、学、评一体化”的读后续写课堂实施探索
摘 要：“备、教、学、评一体化”是对于“教、学、评一体化”理念内涵的补充和深化。针对目前读后续写的教学现状，本文将“备”这一重要环节深入解析，以备、教、学、评有机协同的方式设计一堂读后续写讲评课，力求进一步落实英语课程标准，达到提高学生英语核心素养的目的。
关键词：备、教、学、评一体化；读后续写；英语教学
一、“教、学、评一体化”的理论基础
教、学、评一体化是我国基础教育中所倡导的教学策略，是指英语教学的过程中要实现教师教学、学生学习和评价的三位一体和统一，以多样化的渠道和方式达成对学生英语学科素养的培养。（剩余7029字）