“双一流”建设背景下被公开警示学科提升路径研究

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摘  要：第一轮“双一流”建设评价结果出炉，个别被公开警示的建设学科按要求结合学校定位、首轮建设成效、学科特色优势作出调整，原学科撤销。该文针对在建一流大学或一流学科，结合自身高校学科实践，从课程建设、师资学生队伍、质量管控及监督激励机制等方面进行剖析，构建科学合理的课程设置、国际化的人才团队，改革创新人才培养机制，完善动态质量评价体系，为高校“双一流”建设提供有力支撑，为深化研究生教育改革提供借鉴。（剩余7033字）

试读结束

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