教师共情促进自然科学课程思政教育的有效性

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摘  要：全面推进课程思政建设，是落实立德树人根本任务的战略举措。自然科学课程旨在揭示自然现象及其规律性。因此，如何在自然科学课程贯彻课程思政，实现全程育人、全方位育人，是一线教师应该长期思考和研究的重要课题。该文将从课程思政的内涵，教师共情能力和“教学内容尊为王、教学设计贵为后”三个方面探讨如何强化教师在自然科学课程思政教育中的主体作用，如何通过聚焦学生“获得感”的教学设计实现效果好、效率高、参与度大的课堂教学，使课堂教学在实现知识传授与能力提升的同时，实现价值塑造，促进课程教学与思政教育协同发展、同向同行。（剩余7178字）