“切块拼图”用于课题训练探究式教学提升学生工程实践创新能力

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摘  要：依托训练课题开展探究式教学，既有理论，也有实践，有利于培育学生的自主学习能力和工程实践创新能力。该文将“切块拼图”模式用于课题训练探究式教学中，通过问题驱动，将学员学习的主动性和合作学习的积极性有效调动起来，有利于发挥学员个性，挖掘学员潜力，提高学员的工程实践创新能力， 取得较好的教学效果。（剩余7047字）

试读结束

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