疫情时期规模化在线学习行为意向影响因素分析

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摘  要：互联网发展为教学模式变革提供技术支持，特别是新冠肺炎疫情的到来加速大众对在线学习的认知和接受程度。文章以重庆市某高校在线学习平台的学生为研究对象，基于任务技术匹配模型（TTF）和技术接受模型（TAM）构建在线学习行为影响因素模型，采用结构方程探索各影响因素之间的关系。研究发现，技术特征对任务技术匹配、任务特征对任务技术匹配、任务技术匹配对行为意向和感知易用性对行为意向影响显著，其中技术特征、任务技术匹配和感知易用性是行为意向的关键性影响因素。（剩余5035字）

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