新建地方应用型本科院校教学质量评价指标体系研究与实践

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摘  要：基于新建地方应用型本科院校，以提高课堂教学质量为导向，本研究遵循评价指标多样性、差异性与全面性相统一的原则，梳理所有指标间的相互关系及层次结构，使用秩和运算法对专家意见进行处理，得出各指標的权重，构建了由基本指标和特色指标组成的课堂教学质量评价指标体系。依托新建地方应用型本科院校任课教师典型个案，进行课堂教学质量评价，对获取数据进行信度分析，验证评价数据的合理性。（剩余4520字）

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