交互主体视域下思政课亲和力生成“四通”路径

摘  要：亲和力是推动学校思政课改革创新，有效培养担当民族复兴大任时代新人的潜在动力。交互主体性视域下，学校思政课程亲和力生成依赖于师生交互的合力。“力在则聚，力亡则散”，师生作为平等的交互主体，在教学内容、信息资源、方法形式、网络平台交互的过程中，实现理论相通、信息相通、情境相通、时空相通。（剩余7426字）

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