被设计的“后台”：空间社会学视角下的大学课堂落座边缘化现象研究

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一、边缘现象的空间之问

（一）研究缘起与问题提出

在大学课堂中，学生向教室后排与边缘区域聚集的“边缘落座”现象已成常态。在可容纳200人的阶梯教室中，后三排常常拥挤不堪，而前五排空置率超过 70% 。这一空间选择的集体模式，远非个体自由意志的简单叠加。与传统认知中“大学生自由选座彰显自主性”不同，“边缘落座”的普遍性恰恰揭示了课堂空间的隐性规训逻辑：物理布局、制度规范与权力关系共同生产了“中心一边缘”的结构性分野。（剩余5581字）

试读结束

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