基于学习路径的“问题+”教学范式构建与实施

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人一出生就对世界充满好奇，不断出现各种问题。而人们在探索和解决问题的过程中，也能够获得相应的知识和技能。孔子的启发式教学就是以问题为引导来启发学习者不断思考、探索，在体验中发展思维，得出结论或规律。随着科举制度及工业革命的展开，教育以快速培养知识拥有者、熟练劳动者为主要目的，逐步发展为班级授课制进行知识传授，问题失去了应有的价值。（剩余4498字）

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