归全反真，以人育人

——升华高中历史课堂生命力

通过培养和提高学生的历史学科核心素养，最终实现立德树人是高中历史课堂教学的根本归旨。从理论体系来看，唯物史观的出发点是“人”，归宿点也是“人”。唯物史观引领下的高中历史教学不能脱离“人”，要通过历史课堂的“学人”“研人”来实现历史学科的“育人”“树人”。

一、让人物成为主线，增强历史课堂活力

法国著名教育学家埃杜阿·塞古因和意大利教育学家玛利娅·蒙台梭利均认为，一个人心智的成长必须从感觉到概念。（剩余2436字）

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