中小学教师专业发展的县区模式构建与实践

——以佛山市顺德区为例

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通过对国内教师专业发展模式综述研究，基于实践经验反思，构建县区教师专业发展路径，区镇校三级联动实施开展针对青年教师、骨干教师、名师和教育家型教师孵化培养的四大工程，并以“人才孵化、荣誉评选、针对性培养和搭建专业晋升平台”四位驱动教师专业成长，从而构建形成了顺德区“三联四驱·梯级成长”县区教师专业发展新模式。（剩余5136字）

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